CIUDAD DE MÉXICO. – Ante el alarmante incremento de la violencia en los planteles educativos, la diputada federal y vicecoordinadora del Grupo Parlamentario del PAN, Noemí Luna, presentó un exhorto dirigido a las autoridades educativas de las 32 entidades del país para implementar estrategias urgentes de prevención, detección y combate al bullying.
La legisladora zacatecana subrayó la gravedad de la situación apoyándose en cifras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), las cuales estiman que en México el 32% de los menores entre nueve y 17 años han sido víctimas de acoso escolar, destacando que la gran mayoría de estos casos no son denunciados.
Tres ejes prioritarios de acción
A través de un punto de acuerdo publicado en la Gaceta Parlamentaria, Luna propuso tres vías fundamentales para intervenir de manera decisiva en los niveles básico, medio superior y superior:
- Actualizar y robustecer las reglas de actuación contra el acoso dentro de los planteles.
- Intensificar la comunicación con padres y tutores para identificar factores de riesgo de manera oportuna.
- Implementar campañas permanentes de sensibilización para transformar el entorno escolar.
Hacia una reforma de la Ley General de Educación
Este llamado se suma a la iniciativa presentada por la legisladora el pasado 5 de marzo, la cual busca reformar los artículos 15, 30, 59 y 74 de la Ley General de Educación.
El objetivo de dicha reforma es institucionalizar mecanismos de protección inmediata y establecer rutas de actuación claras que detengan la violencia antes de que cause daños profundos en víctimas, agresores y testigos.
“La protección de niñas, niños y adolescentes es una prioridad legislativa. Debemos garantizar entornos seguros que permitan su desarrollo integral”, afirmó la diputada.
Con estas medidas, se busca que el sistema educativo nacional no solo reaccione ante la violencia, sino que cuente con las herramientas legales y operativas para prevenirla, promoviendo el respeto a los derechos humanos desde las aulas.
