La inteligencia artificial ya se sentó en el pupitre. No esperó autorización de los gobiernos ni reformas educativas. Llegó primero que todos.

Por eso no sorprende que la presidenta Claudia Sheinbaum haya puesto sobre la mesa la posibilidad de regular el uso de la inteligencia artificial, los teléfonos celulares y las redes sociales entre estudiantes.

La discusión apenas comienza y conviene abordarla sin alarmismos, pero también sin ingenuidad.

La IA es una herramienta extraordinaria. Puede explicar un problema de matemáticas, traducir un texto, resumir un libro y hasta escribir un ensayo completo en cuestión de segundos y es ahí donde empieza la preocupación.

Una generación acostumbrada a recibir respuestas inmediatas corre el riesgo de perder el hábito de formular preguntas, contrastar fuentes y construir ideas propias.

Pensar requiere tiempo y copiar nunca lo ha requerido.

Prohibir sería tan inútil como haber intentado desaparecer internet hace 30 años.

La tecnología siempre encuentra la manera de abrirse paso. Lo inteligente consiste en aprender a convivir con ella.

La escuela tendrá que enseñar algo más valioso que memorizar fechas o definiciones. Tendrá que formar criterio. Distinguir un dato falso de uno verdadero. Entender cuándo una respuesta automática sirve y cuándo hace falta el razonamiento humano.

La inteligencia artificial no tiene conciencia.

No conoce el contexto de una comunidad ni comprende la empatía, la responsabilidad o las consecuencias de una decisión. Esas capacidades siguen perteneciendo a las personas.

El debate público no debería centrarse en cuánto poder darle a la inteligencia artificial, sino en cuánto estamos dispuestos a cederle nosotros.

Cada tarea resuelta por una máquina representa una oportunidad para ahorrar tiempo y sin embargo, también puede convertirse en una oportunidad perdida para aprender.

Las aulas del futuro no necesitan estudiantes que sepan hacer mejores preguntas a una computadora.

Necesitan ciudadanos capaces de cuestionar incluso las respuestas que esa computadora les entregue.

Ahí está la diferencia entre educar para el presente… o resignarse al futuro.